2022年四川省成都市小升初語(yǔ)文真題試卷一，基礎(chǔ)知識(shí)。(21分)1.下面四組詞語(yǔ)中，書寫都正確的是()。(2分)A.崎嶇哺有誘或發(fā)然無(wú)恙B.飄拂精糕譽(yù)寫一如即往C,銷毀跳望脅助再接再厲D.告減爆炸謹(jǐn)慎玲瓏剔透2.按要求填空。(3分)(1)如果你不認(rèn)識(shí)“鏖”字，應(yīng)按查字法查字典，先查,再查(2)《新華字典》正文按音序排列，“撓”和“饒”在字典中的位置是：在前，在后，“應(yīng)接不眼”四個(gè)字的先后順序是3.在括號(hào)里填上與加點(diǎn)詞相對(duì)應(yīng)的反義詞。(3分)(1)這伙人顧倒是(),把白的說(shuō)成黑的，把壞人捧上天堂，把()打進(jìn)().(2)真的、善的，美的東西總是同()的.()的、()的東西同時(shí)存在.4.在括號(hào)里填上成語(yǔ)故事中主人公的姓名。(3分)四而楚歌()聞雞起舞(人木三分(臥薪嘗膽()初出茅廬(紙上談兵(5.“欲窮千里目，更上一層樓”的詩(shī)句和“高瞻遠(yuǎn)鼠”的成語(yǔ)可以互為解釋，請(qǐng)你根據(jù)下列詩(shī)句的意思各寫出一個(gè)含相同道理或意境的成語(yǔ)。(4分)(1)讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。一（(2)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。—(6.中小學(xué)生要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，能用(A)一樣的火眼金晴辨別好人惡人，遇到異常熱心的陌生人，(B)他巧舌如簧，百般引誘，我們也要避面遠(yuǎn)之。

(6分)(1)在A處填一個(gè)古典名著的人物：(2)在B處填一個(gè)關(guān)聯(lián)詞：(3)將“巧舌如簧“用另一個(gè)意思相近的四字詞語(yǔ)代替二、積累運(yùn)用。(19分)1,辨析文段中加點(diǎn)同的褒貶義，并體會(huì)其在文中的表達(dá)作用，寫在橫線上。(8分)數(shù)人想收買劉胡蘭，奸笑著對(duì)地說(shuō)：“告訴我，誰(shuí)是共產(chǎn)黨覓，說(shuō)出來(lái)，給你一百元錢，”劉胡生大笑回答：“我不知道！”敵人更朝險(xiǎn)了，臉帶量笑，溫和地說(shuō)：“不用擔(dān)心，我們替你保密”劉胡蘭情怒極了，大聲地網(wǎng)斥敵人：“無(wú)恥，卓鄙！”褒義詞：作用：貶義詞：作用：2.古詩(shī)名句活學(xué)活用。(11分)(1)讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)甲路，因此，古人常常要面臨分別。同樣是送別，不同的時(shí)間、地點(diǎn)和送別方式，產(chǎn)生了不同的離別之情，也留下了許多千古佳句。李白送孟浩然是仁立江邊，久久凝望：”,”而汪倫送李白則載歌載舞，“李白乘舟將欲行，”,以此表達(dá)老朋友之間的深情厚誼。王維在《送元二使安西)中以酒相送：“。“面詩(shī)人高適在《別董大》一詩(shī)中則用““米勸慰友人，微勵(lì)友人抖撒精神去奮斗，去拼搏。(2)古詩(shī)且然多為描給現(xiàn)實(shí)生活，但也不乏蘊(yùn)含著深刻道理的詩(shī)句。朱熹的詩(shī)句9“告訴我們只有不斷讀書學(xué)習(xí)，汲取新鮮知識(shí)，恩想，才學(xué)，智慧才會(huì)水不枯竭，水遠(yuǎn)充滿活力和生機(jī)，而宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的“側(cè)強(qiáng)調(diào)習(xí)作要多角度觀察，多側(cè)面描寫，寫出自已的獨(dú)特感受，三、閱讀理解。

(30分)(-)林盡水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。使舍船，從口入。初板聯(lián)，才通人。復(fù)行數(shù)十步，露然開潮。土地平曠，屋會(huì)伊然，有良調(diào)美池桑竹之屬。肝陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，器如外人。黃發(fā)垂量，并怡然自樂見漁人，乃大掉，問所從來(lái)。具答之。使要還家，設(shè)酒最鳴作食。村中閣有此人，成來(lái)問銀，自云先世迎秦時(shí)亂，單妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，通與外人同隔，問今是何世乃不知有漢，無(wú)論統(tǒng)香。此人一一為具言所間，皆嘆院。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也，”1,上面的文字選自我國(guó)晉代大詩(shī)人所寫的《桃花源記》。文章以一個(gè)漁人進(jìn)出桃花源的為線索，虛構(gòu)了一個(gè)的理想社會(huì)，帶有傳奇色彩，是成語(yǔ)”的來(lái)源。(4分)2。上文中有一些詞語(yǔ)的古今詞義不同，請(qǐng)你在文中任選兩個(gè)這樣的同語(yǔ)，分別加以解釋。(3分)(1)詞語(yǔ)古義：今義：(2)詞語(yǔ)古義今義：3.將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)4.作者為什么要描繪一個(gè)世間并不存在的桃花源呢？請(qǐng)你具體談一談對(duì)作者寫作這篇文章意圖的理解。(3分》(二)魚竿和魚簍在澳大利亞，有一個(gè)魚草和魚墓的故事廣為人知兩個(gè)年輕人外出旅行，因?yàn)榻范阶咴竭\(yùn)，到了一個(gè)人跡罕至的地方。

眼看所帶的食物沒有了，正在絕望的時(shí)候，他們通到了一個(gè)釣魚的老人。老人手里拿著一根釣魚竿，魚墓里有一些魚。他們立即向老人求款。老人說(shuō)：“從這里出去走到有人煙的地方，至少有十天的路程。我手里的兩樣?xùn)|西分劑送給你們，請(qǐng)你們自己想法淀過難關(guān)吧。”年齡大墊的要了,他說(shuō)：“我沒有力氣去的魚了，我吃著這些魚回去，”他想，有魚果腹，還巷餓肚？年輕一些的拿了的魚竿想：魚竿在手，何患無(wú)魚？他們高興地和老人告別，然后分道揚(yáng)鎮(zhèn)了，拿了魚的那個(gè)人原地就用干榮搭起養(yǎng)火煮起了魚，他狼吞虎唱，轉(zhuǎn)醉間，連血湯也被他喝了個(gè)精光。他餓了就吃血，走了一半多路，就餓死在空空的魚簽。而拿了的魚竿的人呢？