記者獲悉，目前，聯(lián)大教育集團(tuán)的58名小升初備考精英學(xué)子已被外國(guó)語(yǔ)總校錄取。聯(lián)大名師再次創(chuàng)造保你孩子上名校的神話(huà)。在暑期里，聯(lián)大名師將為更多的學(xué)生補(bǔ)缺、培優(yōu)、提成績(jī)。伴隨著小升初、五升六學(xué)生學(xué)習(xí)的熱潮，6月28日、29日的小升初考試剛結(jié)束，聯(lián)大三科名師就進(jìn)行針對(duì)名校的試題進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)，也為五升六學(xué)生指明了方向。

鄭州晚報(bào)記者 唐善普

語(yǔ)文：名校的“靈動(dòng)”與“穩(wěn)重”

點(diǎn)評(píng)人：王瑩、徐鳳云、王星丹

王瑩：楓楊外語(yǔ)的試卷在結(jié)構(gòu)安排上分為三大類(lèi)：科學(xué)與社會(huì)、思維與應(yīng)用、閱讀與賞析。在“科學(xué)與社會(huì)”中，著重考察學(xué)生的人文、地理等知識(shí)。需要在平時(shí)多關(guān)注熱詞時(shí)文、時(shí)事風(fēng)云、焦點(diǎn)人物、人與自然、科教文體、社會(huì)百態(tài)等素材。閱讀與欣賞以《爸爸去哪兒》為材料，將“看拼音寫(xiě)漢字、句子排序、別稱(chēng)”等集中考察，并以材料、圖表題延伸考察了親子教育等熱點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)給出以父親與女兒為主角的親子教育感悟類(lèi)文章。寫(xiě)作專(zhuān)項(xiàng)《我們倆》注重考查對(duì)敘事性文章的把控，可以寫(xiě)一件或多件事來(lái)展示成長(zhǎng)故事，也可以用線(xiàn)索貫穿全文敘述我倆的故事，同時(shí)可以多角度選材。針對(duì)于楓楊，備考要開(kāi)拓視野，要兩耳聞窗外事，做生活有心人。

經(jīng)緯中學(xué)的語(yǔ)文題是常規(guī)性試題，對(duì)拼音、漢字、詞語(yǔ)、句型、文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)文、口語(yǔ)交際進(jìn)行了常規(guī)考察，題目不難，但是有些細(xì)節(jié)若疏忽會(huì)造成丟分。閱讀專(zhuān)項(xiàng)更注重考查對(duì)于文章主要內(nèi)容的概括能力，詞語(yǔ)的理解能力，句子的想象性能力。寫(xiě)作注重學(xué)生對(duì)話(huà)題的理解及從生活細(xì)處感悟人生真諦。經(jīng)緯備考時(shí)要把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，感悟生活細(xì)處。

王星丹：一八聯(lián)合學(xué)校的基礎(chǔ)能力測(cè)試主要集中在能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義三方面。考查的是基本功，古詩(shī)也是考查的重要范圍，古詩(shī)常以補(bǔ)充詩(shī)句、情景題、詩(shī)歌鑒賞3種形式出現(xiàn)。閱讀理解考題類(lèi)型主要集中在概括文章的主要內(nèi)容、標(biāo)題的含義及作用、賞析句子、找原因、談體會(huì)等方面。

徐鳳云：東分實(shí)驗(yàn)外語(yǔ)特點(diǎn)是“靈動(dòng)”：漢字在具體的語(yǔ)言環(huán)境里；名著落實(shí)在閱讀中；邏輯思維鑲嵌在語(yǔ)句的銜接過(guò)渡里；詩(shī)歌融合在閱讀文章里；《一山曇花》的哲思更需蕙心蘭質(zhì)；作文以“擁有”為話(huà)題，貌似溫和平順，卻容易因《一山曇花》的先入為主，造成思維定勢(shì)、思路狹窄。

實(shí)驗(yàn)文博則是“穩(wěn)重”：拼音漢字、詩(shī)歌默寫(xiě)、四大名著、古詩(shī)欣賞、現(xiàn)代文閱讀，像緩緩展開(kāi)的畫(huà)卷，畫(huà)卷的內(nèi)容由簡(jiǎn)入繁，由平淡到情深再到憧憬，井然有序。古詩(shī)欣賞《游子吟》“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”中深沉無(wú)以回報(bào)的母愛(ài)；現(xiàn)代文閱讀《散步》中濃濃的祖孫三代親情；作文《我期待的初中生活》中對(duì)未來(lái)學(xué)業(yè)的美好憧憬和設(shè)想，無(wú)不來(lái)源于生活。題型、題目熟悉、溫和，卻需要足夠的知識(shí)積累、細(xì)心和耐心。語(yǔ)文未來(lái)的學(xué)習(xí)方向是積累、理解、思辨的融合體。

李艷鴿

王星丹

王瑩

王釗

呂倩

王曉偉

數(shù)學(xué)：名校的“思想”與“巧妙”

點(diǎn)評(píng)人：王釗、郭莎莎、王曉偉

王釗：楓楊外語(yǔ)的題量不大，但大題里小題目較多，難度中等偏上，靈活新穎。如填空題第六題的解決辦法非常多，可用平均數(shù)移多補(bǔ)少，可用方程法設(shè)未知數(shù)，可直接運(yùn)用濃度中的配比等。考察的是思考能力和解決問(wèn)題的技巧。應(yīng)用題較新穎，最后一道應(yīng)用題考察根據(jù)題目給的情況分析出因總個(gè)數(shù)不同導(dǎo)致的最后剩下的數(shù)的特點(diǎn)，找到不同的總個(gè)數(shù)，最后剩下的數(shù)的規(guī)律來(lái)完成。

東分實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)的題型新穎，難度適中。主要考察對(duì)題目的分析和理解。我們講過(guò)原題。整體試題更靈活，更注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的考察。

郭莎莎：實(shí)驗(yàn)文博的題型以選擇、填空及應(yīng)用題，選擇填空題，主要考察基本功與學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)用題題型較活，操作題多，側(cè)重評(píng)價(jià)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

桐柏一中的題型全以填空形式出現(xiàn)。增加基礎(chǔ)題型，難題減少，更加側(cè)重知識(shí)面以及解決問(wèn)題能力。整體看，今年選拔考試源于基礎(chǔ)又高于課本。一部分考察認(rèn)知發(fā)展規(guī)律及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一部分通過(guò)科學(xué)、社會(huì)、品質(zhì)等多方面，考察靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的綜合、發(fā)展能力。

王曉偉：一八聯(lián)合的測(cè)試以課本基礎(chǔ)知識(shí)為主小升初古詩(shī)詞必考題，小升初基礎(chǔ)為輔，著重考察對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的把控，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。包括錯(cuò)中求解、簡(jiǎn)便計(jì)算、百分率、平面及立體圖形、小數(shù)的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法、簡(jiǎn)易方程、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、比例、統(tǒng)計(jì)圖、可能性等題型。

英語(yǔ)：名校的“時(shí)事”與“趨勢(shì)”

點(diǎn)評(píng)人：李艷鴿、劉素芳、呂倩

呂倩：楓楊外語(yǔ)側(cè)重考察閱讀能力和理解能力等。有完型填空和閱讀題，內(nèi)容是關(guān)于世界杯的。有幾道是根據(jù)正確單詞填空和首字母填空。考試的英語(yǔ)作文是My plan ，從出題邏輯上具有代表意義。

而東分實(shí)驗(yàn)外語(yǔ)的英語(yǔ)題相對(duì)有難度，有單選、完型、閱讀，根據(jù)問(wèn)句寫(xiě)答句，排序，題目要求和指令是用英語(yǔ)寫(xiě)的，需要學(xué)生知道題目要求是什么意思，平時(shí)的累積和單詞量是必須具備的。

李艷鴿：一中的英語(yǔ)考卷只有兩道大題。難度較往年有所提高，考題形式和思路有向外語(yǔ)靠近的趨勢(shì)，更注重對(duì)綜合應(yīng)用的考查。選擇題有十幾道，個(gè)別選擇題達(dá)到中考難度，如:It's nice( )Mary to……考查是選擇of 還是for。由此推斷選擇題的整體難度不低于八年級(jí)水平。第二大題為閱讀理解，有兩篇。有趣的是，第一篇閱讀理解的內(nèi)容與去年西分的選詞填空題的內(nèi)容幾乎一致。而第二篇閱讀則類(lèi)似歷年來(lái)河南省中考閱讀理解第四篇的形式。

劉素芳：一八聯(lián)合的難度大于去年。第一大題是改錯(cuò)題，綜合考察對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握，如“Let's to go ”題不是很難，都是在使用英語(yǔ)時(shí)的一些易錯(cuò)點(diǎn)；再如單復(fù)數(shù)的問(wèn)題小升初古詩(shī)詞必考題，時(shí)態(tài)的問(wèn)題等；第二大題是閱讀題，其中一道是用所給單詞的適當(dāng)形式填空，一道是完形填空，考察了多種閱讀題型，這道題的難度較大。最后一道寫(xiě)作，書(shū)信形式。考察題型更多，需精心準(zhǔn)備。

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